Thököly Imre Kéttannyelvű Általános Iskola 4200 Hajdúszoboszló Kölcsey utca 2-4 52/557-673, fax:557-674 thokoly@fibermail.hu, www.thokoly.hu TÁMOP 3.1.4./08/2-0148

Játék a könyvtárban modul „Az embernek nem az a dolga, hogy minden ismeretet a fejébe tömjön, hanem hogy tudja, mikor, milyen információra van szüksége, és ezt honnan és hogyan szerezheti meg.” (Szent-Györgyi Albert) Ismeretanyaga és szemlélete szervesen épül a szövegértés – szövegalkotás kompetenciaterület követelményeire, összhangban áll a különböző tantárgyakhoz kapcsolódó kompetenciák fejlesztésével. A tanterv megközelítési módja: A játék a könyvtárban modul tanterve arra törekszik, hogy a tanulók élményszerű tanulási helyzetben és módszereken keresztül ismerjék meg az információhordozók használatát, információgyűjtés egyik kiemelkedő forrását: a könyvtárat. Ez az egyik lehetséges eszköze, módja az élethosszig tartó tanulás megalapozásának. A modul célja: A tantárgy alapvető célja, hogy felkeltse a tanulók érdeklődését a könyvtár használata iránt. „A tudás belső építésének képessége azt kívánja a könyvtártól, hogy ne csak egyszerűen szövegeket és szemléltető-anyagokat biztosítson a tanuláshoz, s ne csak eszközöket adjon a cselekedtető tanításhoz, hanem segítsen abban, hogy a gyerekekben optimális módon menjenek végbe a tudás-koncentráció folyamatai.” Nahalka István Célja továbbá, hogy a tanulók - átéljék a felfedezés örömét a korai könyvtárhasználattal, - olvasásra ösztönző légkör alakuljon ki az osztályban, - az igényes szövegválasztásra ösztönözzük a gyerekeket, - keltsük fel az érdeklődést az olvasás iránt a kíváncsiság mozgósításával, - legyen természetes a diákok számára, hogy könyvekben, szótárakban utánanézzenek információknak, egyszerűbb adatoknak. - felmerülő kérdéseikre itt keressék válaszaikat, - az irodalmi művek olvasásával a befogadó magatartás alapozása kezdődjön meg, - az érdeklődés keltése az írott információk megfejtése iránt (pld képszövegek, felíratok), - legyen természetes a diákok számára a szótárak, gyermeklexikonok használata, - segítsük elő, hogy a könyvtárat önállóan is használni tudják, - az önálló feladatvégzés lépéseinek alapozása A fejlesztés főbb területei, fejlesztendő kompetenciák: - a könyvtár használatának alapvető ismerete (beiratkozás, kölcsönzés, illedelmes viselkedés) - tudjanak tájékozódni a városi gyermekkönyvtárban - információgyűjtés a könyvekből - lényegkiemelés - az olvasás útján szerzett információk felhasználása feladathelyzetben - szóbeli kommunikációs készség fejlesztése - széleskörű nyelvi tapasztalatszerzés - intenzív szókincs és beszédfejlesztés - nyelvi tudatosság fejlesztése - az olvasottak megbeszélése során erkölcsi értékek fejlesztése - az önálló ismeretszerzés megalapozása - az olvasási szokások kialakítása - az olvasástechnika fejlesztése Módszertani ajánlás A modul feldolgozásának alapelvei: A modul feldolgozása főként élményeken alapuljon. Törekedjünk arra, hogy a legtöbb órát a városi gyermekkönyvtárban tartsuk a módszerek változatosságával. Hangsúlyt kapjon az aktív tanulói részvételt igénylő közvetlen tapasztalatszerzési módszerek. Az ellenőrzés alapelve A témák lezárásakor elsősorban a tanulók aktivitását, érdeklődését folyamatosan megfigyeljük, szóban értékeljük a tevékenységüket. A tanulók értékelésének főbb szempontjai: Az egyéni érdeklődés, képességek figyelembevételével a fejlődést értékeljük pozitívan.